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好的学习习惯使人终生受益

好的学习习惯使人终生受益

一位诺贝尔获得者说过这样的话;好习惯使人终生受益。习惯是一种长期形成的思惟方式、处事态度。习惯是由一再重复的思想各行为形成的。习惯具有很强的惯性,像轮子的转动一样。人们往往会不自觉的启用自己的习惯,不论是好习惯还是不好的习惯,都是如此。习惯的力量–不经意间会影响人的一生。一个人的反复的行为便形成了习惯,而习惯又反过来塑造了独特的个体。这就是人们常说的,习惯决定性格,性格决定命运。好习惯终身受益,能够成就一个人的美好未来。
一个人养成好习惯不容易,但好习惯养成了,能使人终生受益。这样的例子不胜枚举。大作家郭沫若先生,他曾经说过,他有一个习惯,就是他出门总随身带一支笔,一个笔记本,看到什么新鲜事,他就记下来,看到什么值得写的他就写下来,长年累月,他的案头堆起了一堆堆笔记本,从而为他的写作奠定了良好的基础。这正是他不断有新作品发表的原因。这不也是养成好习惯的好处吗?

成功和失败,都源于你所养成的习惯。1961年4月12日上午,加加林驾驶“东方”1号飞船完成了世界上首次载人太空飞行。本来世界首位宇航员安排的不是加加林,而是邦达连科,为什么邦达连科没有执行人类首次太空飞行的神圣使命呢?因为一个细节毁了他的前程。飞船即将升空前的一天,邦达连科在充满纯氧的船舱接受训练,结束时他随手将擦拭传感器的酒精棉团扔到一块电极板上,顿时引发大火。邦达连科被烧伤,后来不治身亡。

当时,苏联方面召开紧急会议,重新研究上天人选。加加林原来被安排为三号人选,也就是“板登队员,为什么最后却成为了世界上第一位上天的宇航员呢?这是因为一个细节。在研究二号季托夫和三号加加林到底谁上时天时,意见分歧,争执不下。飞船总设计师科罗廖夫最后拍板加加林上天,理由是参加训练的20多个宇航员每次进入飞船训练,只有加加林不怕麻烦,脱下靴子,只穿袜子进入舱内。如果他没有这一良好的习惯,他也不会成为太空飞行第一人了。
而我们好多学生在学习上存在着许多不良的习惯,阻碍着他们学业的发展。通过观察、与学生座谈,我发现学生中存在以下不良习惯:

1.杂乱无章:学生的房间物品摆放无一定位置,书桌上乱七八糟。书包是学习用具与其他东西混在一起。于是,写作业时找不到本子,上语文课抓出一本数学书,该交作业了才想起它还在家里,各种资料东放一张,西放一张。因而找东西的时间比学习的时间还长。

2.心不在焉:注意力很难集中,几乎每节课思想都会“开小差”。听物理课时想起天外来客,听历史课想到了少林和尚,于是一节课老师讲的内容听不到三分之一。听课效率低,又直接影响了作业和学习;日积月累,逐渐和专心学习的同学在学习成绩上拉开了距离。一心二用也是心不在焉的一种表现,看电视时写作业,吃着东西复习。很难安静下来专心地复习或学习。

3.虎头蛇尾:做事有头无尾,拉开架式要读书,摊开一桌子书等学习用具,写了几页后想起了别的事,放下这一摊子就走;心血来潮要学计算机,书买了好几本,看了一半觉得没意思,丢在书架上,以后再也不提;报名参加“奥赛”,听了两讲觉得太难,从此不再登门,于是一大堆的书买来了却没有读,很多的机会放弃了,没有抓住,不少时间、精力浪费了却没有结果。

4.朝三暮四
目标难以确定。读了居里夫人的传记,便立志成为一名化学家,看到同桌的同学在做数学作业,自己也拿出了数学书:听到后面的同学讨论一道物理题,自己也翻开了物理书,猛然抬头看到黑板上写着:“明天交作文”,又开始琢磨该写点什么–于是,暮四朝三,朝三暮四,没有明确目标的推动,没有单位时间里较高的学习效率。

5.得过且过:做事喜欢拖拉。这份作业明天不交,可以先不做:这里有个问题没读懂,算了罢,以后再说:今天的日记还没有记,没关系,明天补上;这次考试没考好,“胜败乃兵家之常事”,下次一定能考好–干是,“明日复明日,明日何其多”?我生待明日,万事成蹉跎。

6、抄袭作业:学习不实事求是,这道题不会做,抄同学的;这篇作文题目与上学期的一篇相似,把旧作文抄一遍:这次考试不严格,可以看别人的:今天的政治问答题,用小纸条抄好,以备考试之需,…久而久之,抄袭成了习惯,形成“不看别人的,心里难受”的心理。没有一次作业不和别人对答案,没有一次练习不看别人的.……逐渐对自己失掉了信心,学习变成了一种取悦别人的行为,虚假的成绩成了自我安慰的精神鸦片。

7.知难而退:学习缺乏克服困难的勇气和毅力,精心准备了讲演稿,因为紧张、害羞而放弃了上场的机会;因为有点儿疲劳,该复习的一章就放在一边不看了;体育课测试1000 米跑,跑到后来上气不接下气,马上停下来休息。干是,稍一纵身可以摘到的果子没有得到,再坚持一下,就能成功的追求半路放弃了。

习惯是一种稳固的神经联系,形成的时间越久,矫正就越困难。纠正不良的学习习惯时,一方面需要疏导,像大禹治水一样开沟挖渠,把水引人正轨,顺势引流,让学生在不知不觉中改变习惯:一方面又需要堵塞,需要一定的强制训练,通过各种惩罚让学生明确知道那样做是不对的,是要受到惩罚的。这两方面相辅相成,缺一不可。

在纠正学生的不良学习习惯时,应着力培养学生良好的学习习惯,主要有以下几种:

1.一心向学的习惯:是所有学习习惯中最重要的习惯。这种习惯一旦养成,你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来,你的感观便会成为知识信息的扫描仪和接收器,你的大脑便会成为容纳知识百川并且对其进行过滤、加工、再造的法宝。同时,通过这种日积月累,时间转化成了知识,知识转化成了智慧,逐渐形成了优势。 科学家巴斯德说:“机遇只偏爱有准备的头脑”,一心向学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶,普通人烧出的是开水,而瓦特却烧出了蒸汽机;同样是手被草叶子拉破了,普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心,而鲁班却想到了发明锯:同样是看到苹果从树上掉下来,果农见了只感到心疼,而牛顿却由此发现了万有引力定律。

2.专心致志的学习习惯:是学生必须养成的起码的学习习惯。专心致志,包括以下两个方面:一是要致力于主攻方向不分神。二是全神贯注不溜号。上课要全神贯注地听讲,做作业时聚精会神地思考。对于一切与学习无关的事情能够做到听而不闻,视而不见,以意封闭。

3.严格执行学习计划、定时定量的学习习惯:严格执行学习计划定时定量的学习习惯,是实现目标、克敌制胜的法宝。

4.认真思考的学习习惯:认真思考的学习习惯,有利于提高学习质量,有利于培养人的能力,尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。认真思考的学习习惯,是学生比较高级的修养。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

著名教育家陶行知先生推荐的《十诀学习法》值得我们借鉴: 一序;有浅入深,循序渐进:二勒:精干勒,荒干嬉:三恒:持之以衡,锲而不舍:四博:从精出发,博览群书:五问:不耻下问: 六记:多动笔黑,多作笔记:七习:温故而知新:八专:专心致至,专心博广;九思:多加思考,学校运用: 十创:触类旁通,敢创新路。好的习惯就会呵护你一生,支撑你一生,送你走向成功。希望你们人人养成好习惯,人人收获好命运!

本文标题:好的学习习惯使人终生受益

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发布:小学数学资优网

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