剩余定理
时间: 2021-11-28 - 分类: 剩余定理 无评论思路: 1.先从5和7的公倍数中找除以3且余2的数。很巧,5×7=35就是。 2.再从3和7的公倍数中找除以5且余3的数。3×7=21,21再扩大3倍…… 阅读全文
思路: 1.先从5和7的公倍数中找除以3且余2的数。很巧,5×7=35就是。 2.再从3和7的公倍数中找除以5且余3的数。3×7=21,21再扩大3倍…… 阅读全文
这仍然是一道剩余定理的问题,剩余定理的解答方法因其较为复杂,过一段时间之后需要温习一下,并试着做一做,不然容易遗忘。题目如下: 一筐苹果4个4个数余1,…… 阅读全文
问题如下:六(1)班同学上体育课,排成3行少1人,排成4行多3人,排成5行少1人,排成6行多5人。问上体育课的同学最少多少名? 分析:看到这个问题,首先容易让…… 阅读全文
无论是《韩信点兵》的数学问题,还是《孙子算经》中“今有物不知其数,三三数之余二,五五数之余三,七七数之余二,问物几何?”都用到了被称为“中国剩余定埋”的…… 阅读全文
《孙子算经》中的“鸡兔同笼”问题在中国民间广为流传,后传入日本,被改为“龟鹤算”。比“鸡兔同笼”问题更有价值的是《孙子算经》下卷第26题:今有物不知其数,三…… 阅读全文
传说汉朝大将军韩信点兵方法特殊。一不叫士兵报数,二不叫下级军官报告人数,而让士兵进行变换队形进行操练,他只是在每次变换队形时,向队尾看一眼,这支队伍…… 阅读全文
三个连续自然数依次为4、5、9的倍数,这三个自然数中的最大数最小是多少? 说明:本题由周斌老师主讲,简明扼要易懂,为难得的剩余定理习题视频教程。 阅读全文