教育日志

推理教学设计(羊村版)

资优博客 2016年03月27日 没有评论 分类:小学数学教育 

推理教学设计(羊村版)
教学目标:
1、通过观察、猜测等活动,让学生经历简单的推理过程,理解逻辑推理的含义,初步获得一些简单推理的经验。
2、能借助连线等方式整理信息,并按一定的方法进行推理。
3、在简单推理的过程中,培养学生初步观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
4、使学生感受推理在生活中的广泛应用,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

教学重点: 理解逻辑推理的含义,经历简单的推理过程,初步获得一些简单推理的经验。

教学难点: 初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。

教学过程:

一、创设故事情境,导入新课

师:你们喜欢“喜羊羊”吗?(喜欢)今天呀,喜羊羊想邀请我们二年级小朋友,一起去参加青青草原上的“羊羊智力运动会”呢,你们敢接受挑战么?(敢)好,那就让我们一起出发吧!

二、情境体验,完整表述推理过程

师:羊村很快就到了。一起进入紧张刺激的比赛现场吧!

1、第一场:基础赛

看,羊村最有智慧的慢羊羊村长出来欢迎大家了。听听他说了什么吧?(课件) 原来是要我们猜羊村长的年龄啊。羊村长还给我们呢提供了两个选择呢!现在谁来猜猜! 刚才大家有的选A,有的选B,老师觉得两种答案都有可能。要想统一答案的话,还需要羊村长给我们一点提示。好,提示来了。

现在你们能猜出来了吗?谁来说说。(生回答)他说的对么?你说的真好真完整。 老师要代表慢羊羊村长奖你一样奖品,可是这样奖品可不是轻易就可以拿到的哦!你能猜出奖品老师的哪个手上吗?给你一个提示:奖品不在我的左手上。

师:看来呀,大家都很聪明。像这样根据已经知道的条件,逐步推出结论的过程,在数学上称为推理。今天,我们智力运动会的比赛内容就是一些简单的推理! (板书课题:简单的推理)

师:生活中像这样只有两种情况的推理还有很多。根据提示,一种情况不是的,那肯定就是另一种情况了。我们一起来看看吧。 课件出示题目:

(1)喜羊羊说:慢羊羊村长来教室上课,走的不是后门,而是( )。
(2)灰太狼说:我走路时,先迈的不是右脚,而是( )。
(3)美羊洋说:我们羊羊学校的班长不是男生,而是( )。
(4)懒羊羊说:我的车子轮胎坏了,坏的不是前轮,而是( )。

师:瞧,谁来了?美羊羊看大家这么厉害,也来出题考我们了。一起来听听看吧。 美羊羊出场,“我两只手分别拿着文具盒和数学书,我左手拿的不是文具盒 ,你能说出我两只手分别拿的什么吗?”

同桌互相说一说吧。开始!

谁愿意回答美羊羊的问题呢?请你:(引导生用两种方式作答。这里只有文具盒和数学书两种情况,他左手拿的不是文具盒,就是数学书。所以右手拿的才是文具盒;或者还可以说左手拿的不是文具盒,那文具盒在哪儿呢?肯定就在右手。)——(10MINS)

2、第二场:升级赛

(1)、师:看来,美羊羊是难不住我们的。老师宣布,第一场比赛二年级小朋友获胜。继续进入第二场:升级赛。

有红花、黄花和蓝花,喜羊羊、沸羊羊和美羊羊各拿一朵。你能一下就猜准他们每只小羊分别拿着什么颜色的花吗?(不能)看来一下猜准确实需要一些提示。请看屏幕,喜羊羊:“我拿的是红花”听清楚了么?现在,你们能一下就猜准他们分别拿着什么颜色的花了吧?(不能)还不能呀?那怎么办呢?(还要一句提示语)好吧,满足你们的要求。(美羊羊:“我拿的不是蓝花”。)现在有两句提示语了,可以判断了吗?(可以)

(2)、请小朋友们先独立思考,把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。
(3)、以小组为单位,把你的想法说给小组中的同学听一听,每个同学都要轮流说一次。小组活动开始!
(4)汇报交流
(师开始回到黑板张贴板书)有三只小羊,喜羊羊,沸羊羊,美羊羊。还有三朵花,红花、黄花、蓝花。

预设1:阅读思考后直接得出结论。(喜羊羊拿的是红花,那美羊羊和沸羊羊拿的就是蓝花和黄花。美羊羊又说她拿的不是蓝花,那她肯定拿的就是黄花,剩下的沸羊羊拿的就是蓝花)

预设2:连线的方法。(把羊名和花名写成两行,再根据每一个条件分别连线。

预设3:表格法。

汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。

(5)、总结时求同引思。

师:为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“喜羊羊拿的是红花”开始?以此让学生体会:推理首先应抓住关键的信息,层层分析,最终推导出结论。

我们二年级的小朋友真的很聪明,有顺利闯过了一关,这里呢,老师要奖给你们更为实用的推理秘诀,希望你们在接下来的比赛中获得更好的成绩!

儿歌:
我是一名小侦探,

抓住线索认真想。

能确定的先确定,

能排除的再排除,

剩下越少越好办。 ——(15MINS)

3、第三场:综合赛

师:大家真棒。接连胜利了两场。我们赶紧进入第三场:综合赛吧。

(1) 下面三位同学拍球,分别拍了32下、31下、30下,他们各拍了多少下?

学生独立完成后,指明回答并说出推理过程。

(2)猜名次:小雨、小乐、小松进行跳绳比赛。小松说:“我不是最后一名。”小东说:“我也不是最后一名,但是小松比我的成绩好。”他们各得了第几名?

学生独立完成后,指明回答并说出推理过程。

(3)律动放松游戏

师:大家又顺利闯过了两关,真不错!慢羊羊村长决定要开放羊村的游乐场呢!看看小羊们在玩什么游戏吧!
师:先来活动一下身体吧。老师提问,你们回答。答完之后听口令做动作。全体起立。准备好了吗?
拍拍你的肩,不是左肩,那是哪个肩。那是( )肩。拍右肩 摸摸你的耳,不是右耳,那是哪个耳?那是( )耳。摸左耳 踏踏你的脚,不是左脚,那是哪个脚?那是( )脚。踏右脚 摆摆你的手,不是右手,那是哪个手?那是( )手。摆左手

(4)破密码

师:游乐场里可真好玩。可是,狡猾的灰太狼趁着游乐场里的羊多人多,大家又放松了警惕,把懒羊羊给抓走了!懒羊羊被灰太狼关在了一个有密码锁的房间里,想要把他救出来就必须破译密码锁的密码。可是密码是多少呢?不知道。只知道是由数字6、8、9组成的三位数,百位上的数字不是最大的,个位上的数字最小。你们能破译出密码吗?)

请小朋友们以小组为单位进行讨论。看看哪个小组的同学破案破的又快又好。开始。密码解开了吗?请你们把密码填在练习纸上。填好了吗?(师开始提问学生,多问几组,最后一组的学生说明理由)是多少呢?(896)你们先用了哪句提示呢?(个位上的数字最小,所以是6。排除了个位上的6之后,百位上不是最大的,最大的那个是几啊?9。百位上不是9,那肯定就是8。所以最后十位上才是9。对不对呢?我们来试试吧!(边讲解边输密码)怎么样?(密码正确)。——(12MINS) 。

三、全课总结,复习巩固推理方法

小朋友们,今天这节课我们参加了有趣的“羊羊智力运动会”,也取得了很好的成绩。你们过得快乐吗?(快乐)那么,你有什么收获呢?谁愿意来分享分享。你学到了什么? 同学们总结的真好!其实,推理的数学思想在我们的生活和学习中经常会用到,比如:生活中的警察叔叔利用推理破案,数学学习中的数字推理、图形规律推理等等。希望小朋友在遇到这方面的难题时,也能找到关键信息进行合理的推理,使我们的问题更加简单化,好吗?

本文标题:推理教学设计(羊村版)

本文地址:http://www.ziyo.org/blog/archives/584.html

   
« » 

没有评论

发表评论 »

如果参加评论,算式验证码为必填项目,其余为选填项目。