教育日志

关于求倍数不带单位的教学策略

肖老师 2017年11月13日 没有评论 分类:小学数学教育 

人教版义务教育教科书第5单元“倍的认识”第二个知识点是“求一个数量是另一个数量几倍”的知识,分析与解答时我通过画示意图让学生明白这样类型的题用除法计算。接着我故意说:“平时,解决问题后老师总说带单位带单位,今天老师要说不带单位。”说完我停了下来,学生疑惑不已。这时我接着说:“是的,当求一个数量是另一个数量几倍的问题时不带单位,为什么呢?因为倍不是一个量词。我们有时带单位用本,我们能说一本书;我们有时带单位用棵,我们能说一棵树:我们有时带单位用名,我们能说一名学生。但我们能说一倍什么东西吗?能找到一种东西用倍量词的吗?”学生发现不能,这样弄懂之后,学生在做这种类型题时很少出现单位错误的。

本文标题:关于求倍数不带单位的教学策略

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