肖老师的教育日志

潘丽老师的《分数的意义》听课体会

admin 2020年03月31日 没有评论 分类:小学数学教育 

潘丽老师的《分数的意义》听课体会:今天听了淮南市洞山中学潘丽老师所授的《分数的意义》一课,深深被潘老师对教材的巧妙处理所折服,不禁感叹潘老师教学基本功之扎实!列举出课中三个地方的处理:

1.学习四分之一时,潘老师先让学生用正方形纸片、圆形纸片或线段表示出四分之一,接着选取小红的方法(下图中图1)变化到下图中图2,接着变化成图3、图4,使学生感受到把4个小正方形看作一个整体,不管怎么摆放(不重叠),其中的一个就是整体的四分之一。

从图1到图2的变化,老实说,我被惊艳到了,我能想到图1,也能想到图2,却绝对想不到将图1变化成图2,真的太巧妙了,巧妙得从一个物体变成了一些物体,过渡得那么自然,又很好地体现了知识之间的联系,这一设计实在妙,潘老师扎实的教学基本功可见一斑!

2.教学书上第46页“做一做”时,书上的设计是这样的

而潘老师的设计是这样的:

接下来说明:把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。潘老师的设计中有若干份(适时圈出),又有一份(适时圈出),个人觉得比书上的设计更合理,对应该题,学生能更好地理解分数单位这一概念。

3.学习了书上第46页“做一做”后,潘老师设计了一道题:你能说出这些分数的分数单位吗?

先给5/9 、7/10,接着给了个□/□,问学生知道它的分数单位吗?接着给出21/□,再次问现在知道它的分数单位了吗,最后给出21/100 ,说出它的分数单位,从而让学生感受到:分数的分数单位由它的分母决定。这一设计,学生经历了认知冲突,印象深刻,比苍白的说教效果会好太多。

本文标题:潘丽老师的《分数的意义》听课体会

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